A vos côtés dès le plus jeune âge, notre équipe intervient auprès des enfants de 0 à 3 ans, domiciliés dans les quatre départements lorrains, à la suite d’un diagnostic de déficience visuelle.
Ce Service d’Accompagnement Familial et d’Éducation Précoce (SAFEP) accompagne individuellement les familles dans leur environnement : au domicile, à la crèche, chez l’assistante maternelle…
Une déficience visuelle dès la naissance peut soulever des questions et des inquiétudes. Notre mission est d’intervenir le plus tôt possible pour :
L’équipe pluridisciplinaire, composée de professionnels spécialisés (médecin coordonateur, ophtalmologiste, orthoptiste, psychologue, assistante sociale, éducateurs…), propose :
Notre équipe accompagne les enfants et adolescents déficients visuels, domiciliés et scolarisés dans les quatre départements lorrains. Ce Service d’Aide à l’Acquisition de l’Autonomie et à la scolarisation (SAAAS) a pour vocation d’aider les jeunes à évoluer dans leur environnement familial, scolaire et social, tout en favorisant leur autonomie et leur intégration.
Une équipe pluridisciplinaire accompagne chaque enfant déficient visuel et sa famille à travers toutes les étapes de son développement. L’objectif est de lui permettre de grandir, s’épanouir et s’intégrer pleinement dans son environnement familial, scolaire et social.
Nos interventions lui permettent de :
Dès les premiers mois d’accompagnement, un projet personnalisé est élaboré en collaboration avec l’enfant, ses parents, ses enseignants, et l’équipe pluridisciplinaire. Ce projet repose sur :
Selon les besoins, des activités peuvent être proposées individuellement ou en petit groupe, favorisant à la fois l’apprentissage, l’échange et l’épanouissement.
Différents regroupements éducatifs, pédagogiques, sportifs, thérapeutiques, rééducatifs sont organisés à Santifontaine ; le trajet étant assuré par l’entourage.
Ces regroupements peuvent prendre différentes formes :
Chaque année, une rencontre bilan est organisée à Santifontaine avec des professionnels (médecin coordonnateur, ophtalmologiste, orthoptiste, psychologue, assistante sociale, enseignants, éducateurs). Ce bilan permet d’ajuster le projet d’accompagnement et d’assurer un suivi adapté à l’évolution de l’enfant.
Santifontaine accueille des enfants et adolescents, présentant des handicaps associés à une déficience visuelle, telle qu’une déficience intellectuelle, des troubles de la personnalité et du comportement et/ou une déficience motrice légère.
L’accompagnement proposé par la Section d’Enfants Présentant des Handicaps Associés (SEPHA) a pour objectif de favoriser l’épanouissement et l’autonomie de l’enfant/ adolescent en s’appuyant sur ses capacités, tout en réduisant les difficultés liées aux dysharmonies de leur développement psychomoteur, cognitif, affectif et relationnel.
L’équipe pluridisciplinaire accompagne chaque enfant dans tous les aspects de sa vie : éducatif, médical, social et pédagogique, compensation du handicap et rééducation.
Cet accompagnement vise à :
L’accueil des enfants/ adolescents se fait du lundi au vendredi, hors vacances scolaires. Selon leurs besoins, les enfants peuvent être accueillis en internat de semaine, internat modulé, ou en accueil de jour.
L’équipe de professionnels propose des activités variées et adaptées aux besoins de chaque enfant/adolescent, incluant :
Chaque enfant/adolescent bénéficie d’un emploi du temps personnalisé, établi en début d’année scolaire et ajusté régulièrement en fonction de son évolution.
L’inclusion est favorisée à travers des partenariats, conventionnements avec des crèches et des écoles pour permettre aux enfants d’interagir avec d’autres jeunes dans des environnements ordinaires. Ces interactions leur permettent de développer leurs compétences sociales et de vivre des expériences enrichissantes.
Toutes les activités réalisées dans des espaces et lieux ouverts à tous sont encouragées et privilégiées.
L’objectif de l’accompagnement est de motiver les enfants à réussir leur scolarité, de les aider à pallier leurs difficultés et de leur donner les outils méthodologiques pour gagner en autonomie.
Ce Service d’Éducation et d’Enseignement Spécialisé (SEES) coordonne les actions éducatives, pédagogiques et rééducatives, nécessaires afin de rendre possible le maintien ou le passage en milieu scolaire ordinaire.
En fonction du projet de l’enfant, l’accompagnement est modulable, il peut s’agir d’un internat de semaine, d’un internat modulé, ou même d’un accueil de jour.
Les enfants et adolescents sont accueillis du lundi au vendredi, hors congés scolaires.
Ils sont majoritairement scolarisés dans les écoles maternelles, primaires, collèges ou lycées du Grand Nancy.
Nos professionnels assurent un suivi de proximité, se rendent dans les écoles autant que nécessaire pour appuyer leurs collègues dans l’accompagnement de l’élève déficient visuel, apporter ou conseiller les adaptations nécessaires à la bonne compréhension.
Il peut arriver que des enfants ne soient pas en capacité (temporairement) d’être scolarisés en milieu ordinaire. Afin de les préparer à l’inclusion, nous proposons des temps de classe en interne. Ces sessions mettent l’accent sur la maîtrise des savoirs fondamentaux, des activités transversales adaptées (musique, sport…)
En complément des actions pédagogiques, l’accompagnement proposé s’adapte aux besoins spécifiques de chaque enfant/adolescent. Son projet personnalisé définit les modalités d’un suivi éducatif, rééducatif et thérapeutique.
Nos professionnels veillent à renforcer les habiletés sociales, favoriser l’autonomie au quotidien et encourager l’estime de soi.
Selon les besoins, un suivi rééducatif et thérapeutique peut être proposé, incluant des bilans, des séances de rééducation et un accompagnement psychologique personnalisé.
L’objectif du Service de Première Formation Professionnelle (SPFP) est de faire émerger et d’accompagner un projet professionnel compatible avec le handicap et la situation du jeune. Les jeunes peuvent être scolarisés en milieu ordinaire ou bénéficier d’une scolarité adaptée en interne qui vise à poursuivre l’apprentissage des savoirs fondamentaux et leur utilisation concrète dans la vie quotidienne.
En fonction du projet du jeune, l’accompagnement est modulable, il peut s’agir d’un internat de semaine, d’un internat modulé, ou même d’un accueil de jour.
Il est accueilli du lundi au vendredi, hors congés scolaires.
Tout en prenant soin d’accompagner à l’autonomie dans les activités de la vie quotidienne, le service propose des ateliers de vie scolaire en groupe de niveau visant à l’insertion professionnelle.
Ainsi, en complément, différents ateliers sont proposés par une équipe pluridisciplinaire : blanchisserie, entretien des locaux, conditionnement, jardinage, cuisine…
Chaque semaine, les jeunes de plus de 18 ans pour qui une orientation en ESAT est envisagée se rendent pour une journée à l’ESAT – Ateliers des Eaux Bleues à Liverdun.
Les activités sportives ne sont pas oubliées dans le programme. Les jeunes ont au minimum une séance par semaine. Les activités proposées sont réalisées en fonction des autorisations médicales.
Ainsi, l’année scolaire est jalonnée de compétitions sportives, temps forts en échanges et convivialité.
En complément des temps pédagogiques, les journées sont structurées en fonction des besoins de chaque jeune. Elles intègrent des séances de rééducation et un accompagnement thérapeutique personnalisé, ainsi que des activités éducatives visant à préparer à la vie d’adulte, à développer la socialisation et à renforcer l’autonomie dans les actes du quotidien.
Des temps dédiés à la culture et aux loisirs viennent également enrichir le parcours de chaque jeune, favorisant l’épanouissement et l’ouverture au monde.
Véritable service d’appui à notre accompagnement, les professionnels du STAN DV assurent le travail de transcription en braille et d’adaptation en gros caractères ou en relief.
Le service a pour objectif de faciliter l’accès à l’information pour les jeunes aveugles et malvoyants pris en charge par la Fondation Nicolas Gridel, afin de favoriser leur autonomie et leur ouverture au monde.
Il veille notamment à adapter tous les documents nécessaires à leur scolarité, afin que chaque élève accompagné dispose de supports adaptés à ses besoins.
Afin de mieux appréhender les formes et les objets complexes inaccessibles (comme la chaîne ADN par exemple pour les plus grands, une carte de France pour les plus petits, ou des éléments d’architecture pour les lycéens), une imprimante 3D permet de proposer des objets tactiles en trois dimensions pour permettre aux élèves déficients visuels d’acquérir plus facilement une représentation mentale exacte et plus fine.
Chaque demande est adaptée en fonction des objectifs pédagogiques selon les besoins visuels de l’usager. Ainsi, les différents travaux peuvent être fournis :
En Braille intégral ou abrégé (selon le Code Braille en vigueur) : les documents peuvent, selon leur nature, être transcrits conformément au document original (surtout en Français, Philosophie), mais ils sont le plus souvent « adaptés », c’est-à-dire que les consignes sont modifiées mais toujours en essayant de respecter au plus près, l’objectif à atteindre (notamment en sciences, mathématiques et histoire-géographie). Les tableaux, suivant leur complexité, peuvent être reproduits à l’identique, scindés et même linéarisés sous forme de texte. Les images (photos, tableaux, bandes dessinées) sont décrites, plus ou moins profondément, selon le travail à réaliser et l’objectif à atteindre.
L’équipe travaille en collaboration avec les enseignants spécialisés, les orthoptistes et les éducateurs spécialisés afin de produire la meilleure adaptation possible à chaque enfant. Des liens sont établis avec les autres centres de transcription en France, les bibliothèques virtuelles, la Banque de Données de l’Édition Adaptée (BDEA).
